sábado, 16 de julio de 2011

A PROPOSITO DE FUTBOL



HISTORIA DEL FÚTBOL FEMENINO


La mujer ha sido importante en el desarrollo y evolución del fútbol hasta nuestros días. Las primeras evidencias datan de los tiempos de la dinastía Han en el que se jugaba una variante antigua del juego llamada Tsu Chu. Existen otros deportes que indican que en el siglo XII, era usual que las mujeres jugaran juegos de pelota, especialmente en Francia y Escocia. En 1863, se definieron normas para evitar la violencia en el juego con tal de que fuera socialmente aceptable para las mujeres. En 1892, en la ciudad de Glasgow, Escocia, se registró el primer partido de fútbol entre mujeres.


El documento más conocido acerca de los comienzos del fútbol femenino datan de 1894 cuando Nettie Honeyball, una activista de los derechos de la mujer, fundó el primer club deportivo denominado British Ladies Football Club. Honeyball, convencida de su causa declaró que con esto quería demostrar que la mujer podía lograr emanciparse y tener un lugar importante en la sociedad que por entonces excluía a muchas mujeres.


La Primera Guerra Mundial fue clave en la masificación del fútbol femenino en Inglaterra. Debido a que muchos hombres salieron al campo de batalla, la mujer se introdujo masivamente en la fuerza laboral. Muchas fábricas tenían sus propios equipos de fútbol que hasta ese entonces eran privilegio de los varones. El más exitoso de estos equipos fue el Dick, Kerr's Ladies de Preston, Inglaterra. Dicho equipo fue exitoso, alcanzando resultados como el de un partido contra un equipo escocés en el que ganaron por 22-0.


Sin embargo, al fin de la guerra, la FA no reconoció al fútbol femenino a pesar del éxito de popularidad que alcanzó. Esto llevó a la formación de la English Ladies Football Association cuyos inicios fueron difíciles debido al boicot de la FA que los llevó incluso a jugar en canchas de Rugby y a otras no afiliadas a la FA.


Tras la Copa Mundial de Fútbol de 1966, el interés de las aficionadas creció a tal punto que la FA decidió reincorporarlas en 1969 tras la creación de la rama femenina de la FA. En 1971, la UEFA encargó a sus respectivos asociados la gestión y fomento del futbol femenino hecho que se consolidó en los siguientes años. Así, países como Italia, Estados Unidos o Japón tienen ligas profesionales competitivas cuya popularidad no envidia a la alcanzada por sus símiles masculinos. (Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_femenino)


FUTBOL FEMENINO PERUANO


El fútbol, deporte rey por excelencia, despierta pasiones entre los aficionados en todo el mundo. Sin embargo, en su vertiente femenina sigue siendo uno de los grandes olvidados del deporte peruano, no ocurre lo mismo en EEUU y otros países, donde el fútbol femenino goza de mayor popularidad, en nuestro país va a la zaga.


En el ande peruano, en las zonas rurales, en los villorrios y pueblos las cosas del futbol también ya dejo de ser tarea solo de varones; allá como en la “quishtulandia”, donde desde siempre las mujeres han tomado iniciativas al lado de los varones, mientras que en algunos lugares todavía a la mujer se le limita como “el sexo débil”, “para tareas domésticas o sin mayor esfuerzo”, desde pequeño en mi santa tierra he visto a las mujeres usar herramientas asignados supuestamente a los varones, sin escatimar esfuerzo se han desenvuelto en tareas agrícolas y ganadería: gañían, arriero(a)s, etc., las esposas al lado de sus esposos, las hermanas y los hermanos conjugando tareas asignadas, sólo que nuestra sociedad machista impide el desenvolvimiento normal de las mujeres, con perjuicios enraizados que arrastramos desde la colonia.


La última vez que retorne visitar a la quishtulandia acompañado de mi compañera de siempre: Celia, nos hizo recordar nuestros años de juventud, como empedernidos deportistas, el “Campeonato de Mujeres Interinstituciones Obreras”, organizado por la municipalidad Distrital. La nota que rebaso nuestra expectativa, mientras las mujeres se enfrentaban aguerridamente defendiendo sus colores, aún algunas dejando de lactar a sus bebes, sus esposos entre tragos, acudían con sus bebidas o gaseosas para aplacar la sed de sus jugadoras. Bien por la sana diversión y muestras de solidaridad que el deporte permite. No había mejor homenaje a la madre en su día como la practicada en esa oportunidad.


Nuestras felicitaciones a los organizadores y participantes.


Las siguientes vistas cortesía de nuestra amiga Rosmery Falles de la Facultad de Turismo - UNJFSC - Huacho -  que tuvo la gentileza de acompañarnos así lo registran, disfruten!.


 








jueves, 14 de julio de 2011

LA PARTIDA DE FACUNDO



Pérdidas :::: Facundo Cabral escapó del alcoholismo, del reformatorio, del cáncer, de la dictadura argentina y del olvido.

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La última vez que estuvo en Lima, tuvimos la suerte de verlo en vivo y en directo durante su presentación en el Auditorio del Colegio Santa Ursula, sinceramente genial, declamando al compas de las melodias de su guitarra, concejos, ocurrencias y mensajes de la vida y para la vida. 

Transcribimos con mucho afecto para nuestros amigos seguidores de este blog, la nota que acaba de llegarnos a través de la revista Caretas Edición 2189. 

Siempre de ti, Tú amigo y seguro servidor: Jawuacholo
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Tomado de la EDICION 2189 de Caretas


Lima, jueves 14 de julio de 2011


El adiós al trovador argentino e incansable caminante. Su vida fue intensa, comprometida y azarosa.


Quizá el trovador argentino, caminante incansable, estuvo preparado para un desenlace que al común de los mortales nos parece cruel y sin sentido. Él había dicho, en alguna oportunidad, que “se gana y se pierde, se sube y se baja, se nace y se muere. Y si la historia es tan simple, ¿por qué te preocupas tanto?” “No perdiste a nadie, el que murió, simplemente se nos adelantó, porque para allá vamos todos. Además lo mejor de él, el amor, sigue en tu corazón”. Último mensaje para sus millones de admiradores.


Tenía 74 años y estaba prácticamente ciego desde tiempo atrás. Abandonado por su padre antes de nacer, emigró con su madre y seis hermanos a Tierra del Fuego. Se escapó de su casa a los 9 años y cayó en el alcoholismo; terminó en un reformatorio por su comportamiento violento donde conoció a un sacerdote jesuita que lo impulsó a aprender a leer y escribir. Meses antes de cumplir su pena escapó del reformatorio. Un día encontró a un mendigo que le habló de Dios como de un padre de quien heredamos un linaje real que debemos honrar. La revelación le cambió la vida y trasmitió esta vivencia en sus canciones. Batalló el cáncer y la muerte de sus seres queridos. Durante la dictadura militar argentina se exiló en México, de donde regresó en 1984. En 1970 “No soy de aquí ni soy de allá” lo lanzó a la fama. En 1996, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) lo nombró “Mensajero Mundial de la Paz.” Su madre, antes de morir, le dijo: “Muero contenta porque cada vez te pareces más a lo que cantas.” No tuvo tarjetas de crédito ni propiedades.


Su vida hilvana un sinfín de anécdotas. Siendo niño fue de Tierra del Fuego a Buenos Aires para hablar con el entonces presidente Perón y pedir trabajo para su madre. Terminó hablando con Perón y con Eva Duarte de Perón quien, al solicitarle trabajo para su madre, dijo que comentó “Por fin alguien que viene a pedir trabajo y no limosna.” Escribió un libro, “Borges y yo”, y cuenta que cuando le preguntó a Borges por qué no había libros suyos en su biblioteca, le respondió “porque sigo teniendo el hábito de la buena lectura.” En el Campo di Fiore, en el Trastevere romano, encontró, dándole migajas a las palomas, a Arthur Rubinstein. “Le pregunté: ¿Usted es el que yo creo? y me dijo: Yo soy el que tú quieras. Le pregunté: ¿Usted es el maestro? Y me dijo: No, maestro es el que te puso delante de mí y a mí delante de ti. Yo soy Arthur Rubinstein.”


Admiraba profundamente a la madre Teresa de Calcuta. Cierta vez afirmó: “La gente es todo lo vieja que quiera ser. He visto algunas muchachas con 20 años estar totalmente envejecidas; por el contrario, conozco a una muchachita con 83 años, Teresa de Calcuta, que nos enseña a vivir todos los días.” De su profusa obra, un último mensaje para nuestras atribuladas sociedades y para cada uno de nosotros, incluyendo, por cierto, a la sufriente Guatemala: Alguna vez me preguntó mi madre: ¿cuándo vas a dejar de pelear para comenzar a vivir? ¡porque no se puede hacer las dos cosas a la vez! (Por: Luis F. Jiménez)


Se fue y no me pude despedir


Un testimonio sobre Facundo Cabral por Jimmy Arteaga Grustein.


Son las 2:15 de la madrugada del domingo. Estoy en Paris esperando mi vuelo de vuelta a Puerto Rico luego de una intensa jornada de trabajo y acabo de enterarme que mi amigo Facundo Cabral ha muerto.


¿Quien podía odiar a este hombre? Un hombre tan lleno de sabiduría y nobleza que prodigaba paz por donde fuere murió a manos de una manga de imbéciles, porque no hay otro calificativo para quien asesina a un poeta, a un artista, a un embajador de la paz.


Hace un año lo vi en Puerto Rico. Vino a presentarse luego de haber sido operado, risueño como siempre, burlándose de la muerte que lo persiguió por años con una inacabable enfermedad que logro superar con la fe. Lo vi cansado y le comente a unos amigos que me acompañaron a la función, "ha venido a despedirse" porque sentí que la enfermedad esta vez iba a lograr su objetivo y les conté la historia de mi relación con Cabral. Lo conocí en Israel, a través de un cassette de audio que me presto una amiga del Chaco argentino, "El Ferrocabral". Quedé fascinado. Decía tantas verdades sobre la vida, me hizo tanta compañía que nunca pude olvidar.


Me fascine con su estilo, su prosa, su dialecto burlón pero real, su mensaje de vida, las anécdotas sobre su madre Sara, presente siempre en el cantar de sus presentaciones. Por ejemplo: "le pregunte a mi madre quien era mi padre y me dijo que se yo loco había tanta gente"…. solía decir.


Su eterna alabanza a Dios a quien siempre agradeció por lo bueno y malo que le toco vivir. Un hombre que jamás perdió la fe a pesar de la desventura de perder a su esposa e hija en un trágico accidente aéreo y haber sufrido un cáncer que casi le quita la vida. Pues ese hombre se convirtió en mi ejemplo de vida.


.Su genio se apago para siempre pero su legado quedara inmerso en la historia. Para quienes tuvimos el honor de conocerlo y departir con el, elevemos una plegaria en su memoria. Para quienes no supieron quien fue busquen su obra, sentirán paz y aprenderán entre otras cosas a disfrutar lo que la vida nos ha dado.


Hasta siempre, descansa en paz Facundo. Tu prosa esta ya está al lado del ser a quien más agradeciste y admiraste siempre; Dios.

lunes, 11 de julio de 2011

DÍA DEL MAESTRO, DÍA PARA REFLEXIONAR

A LOS VALIENTES , LABORIOSOS Y HONESTOS MAESTROS DEL PERU
NUESTRO SALUDO AFECTUOSO



Entregamos la siguiente nota aún tardiamente. Saludos Maestros del Perú por su  abnegada labor en favor de la transformación de genraciones de niños y jóvenes hábidos de conocimiento.


Para un gran sector de la sociedad peruana, ser docente equivale a ser un fracasado que no pudo estudiar otra carrera de mejor "estatus social", como diría un amigo: "Educación, es la carrera de los misios", "peor es nada" o "ese pata no da para más". Frases como estas, ofensivas por cierto para la dignidad del docente, no son más que improperios, lanzados por quienes ya olvidaron que gracias a un docente lograron ubicarse en el renglón de un cuaderno y aprender cómo se escribe su nombre. Olvidan también que nuestra sociedad producto del actual sistema tiene una enorme oferta barata de profesionales desocupados: médicos, ingenieros, abogados, etc. que invaden los mercados y las calles( ambulantes – taxistas) de las grandes ciudades.


Este 6 de julio la comunidad docente celebro su día, merecido claro; pero al mismo tiempo es, es un día apropiado para reflexionar en torno a la carrera, que por uno u otro motivo hemos elegido.


Un maestro, particularmente, disfruta tanto con los niños: sus travesuras, de su forma tan ingenua de ver la vida. Les enseñan a estar alegre, cuando a veces ni siquiera hay motivo. En muchos casos quiesieran volver a ser niño, para luchar con esa insistencia, por las cosas que uno desea. Particularmente creo que ninguna otra carrera brinda las satisfacciones, como sí, la de ser docente. Cada mañana, reciben el afecto sincero de los niños y niñas, que con una sonrisa a flor de labio les reciben en la entrada del colegio. Otros con sus manos temblorosas les abrazan y hasta se animan a ayudarles a cargar su maletín. Es por eso, se consideran privilegiados.


Pero, así como estos temas son de vital importancia, porque garantizan cuán satisfecho se siente un docente ejerciendo su carrera y por ende, desarrollarla con empeño y dedicación. También hay temas que no podemos ocultar. Y que la opinión que la sociedad se ha formado de los maestros, es por ustedes mismos.


La crisis estructural del sistema educativo peruano, que se arrastra históricamente. Con intensiones fallidas de gobierno tras gobierno, la corrupción generalizada y la escasa inversión en este sector; han convertido a la educación en la más deplorable de nuestro continente y del mundo.


En nuestra provincia de Bolognesi, con el aval de la UGEL, la municipalidad y el SUTEP, se organizan una serie de actividades por el Día del Maestro, cuyo propósito es la revaloración de la carrera docente, pero que en realidad es motivo para que se pierdan días de clases, de acuerdo a la distancia de la I.E. donde el docente labora. Si es más distante, más días se pierde, llegando en algunos casos hasta a un mes completo. A esto se suma la pérdida por fiestas de la comunidad, fiestas patrias, fiesta de agosto en honor a San Bartolomé, Santa Rosa de Lima, días cobro, etc. Todo con promesas, que se arrinconan hasta el final del año escolar y nunca se cumplen.


El asunto, no es que esté mal la celebración, está mal la pérdida de clases. Que tanta falta hace a nuestros niños y niñas.


Los resultados en materia educativa son muy irrisorios. En la Evaluación Censal de Estudiantes 2010, tanto en Matemática como en Comunicación, nuestra provincia se ubica en un vergonzoso penúltimo y antepenúltimo lugar respectivamente. De cada 100 alumnos, solamente 11 se ubican en el nivel 2 en ambas materias, es decir 99 alumnos están condenados a seguir estudiando los grados siguientes mutilados en estas materias, que difícilmente serán revertidos los niveles de eficiencia.


Por otro lado, hay cosas curiosas, hoy por hoy, pululan por doquier una serie de instituciones que lo único que buscan es hacer un negocio rentable con la formación, especialización de los docentes, ofreciendo una serie cursos y hasta post grados. Pero, que en la práctica no contribuyen en la mejora de las capacidades de los docentes. Un docente - desde el que labora en un colegio de prestigio, hasta aquél cuyo centro de trabajo se ubica en el último rincón del país - no vale por los timbres académicos que exhiben, ni por el dinero que puede tener; sino realmente por lo que saben y enseñan. Y una persona, no vale por la forma como aparece sino por lo que realmente es. Es más, el tener títulos honoríficos, como por ejemplo una maestría, que hoy se comercializan por doquier, no es suficiente si los mismos no guardan correspondencia directa con la capacidad demostrada en el aula y su proyección a la comunidad. Estos títulos, son como la etiqueta del producto bamba que se puede exhibir en el mercado. Parecen buenos pero no lo son. O en el peor de los casos, como diría el presidente: "Esos títulos no sirven ni para envolver pescado".


Si queremos que nuestros alumnos que estudian 1,100 horas de clases durante 11 años de colegio sean competitivos con los asiáticos que estudian 12 años de colegio a 2 400 horas por año, que en realidad, sería más del doble, porque en el caso nuestro, no se cumplen ni siquiera las 1100 horas.


La responsabilidad del gobierno, el pésimo desempeño docente, sin ocultar claro, el buen desempeño de algunos docentes, pero que los hay, hacen que en materia educativa como país, seamos unos fracasados y solo nos queda contestarnos con los avances a paso de tortuga y solo nos queda compararnos con nuestros competidores más cercanos: Chile, Ecuador, Colombia, etc. Que igual que nosotros ocupan los últimos escalones en el mundo y todos miramos perderse en el horizonte a países como: China, Finlandia y Japón.


Frente a esta realidad, hay que reflexionar. ¿No será que por ahí estén, las razones para que , en nuestra provincia, 9 de cada 10 alumnos no entiendan lo que leen y no puedan realizar operaciones aritméticas sencillas en nuestra provincia?